（通讯员 徐若冰）为进一步构建家校育人共同体，推动学院学生德智体美劳全面发展，2024年7月——8月暑假期间，6165cc金沙总站检测中心学生工作办公室全体专兼职辅导员赴全国各地开展暑期家访活动，聚焦学生的思想活动、学习情况，围绕学生的心理状态、就业想法，厘清学生思想困惑、倾听家长意见、解决学生困难、指导学生做好生涯规划，进一步构建家校育人共同体，推动学生德智体美劳全面发展。
尼加提·艾买提：“访”出爱的温度
家访时间：2024年7月26日、8月3日、8月10日、8月17日
家访地点：新疆喀什、伊宁、哈密、库车
家访感受：心系每一颗“石榴籽”，串联每一个家庭。通过家访，为学校与学生家庭搭建直接沟通的有效桥梁，推动情感交流，为家校协同育人起到积极作用，形成强大教育合力，共促学生在校期间的全面发展。利用家访积极走访各地校友，加强校友与母校的联系、增强校友的认同感和归属感、促进母校与校友、校友与校友间的交流与合作，同时也为在校学生提供了学习的榜样和动力，激励他们为实现个人价值和母校的发展而不懈努力。
水晶晶：爱与责任的双向奔赴
家访时间：2024年8月24日
家访地点：湖南桃源
家访感受：家访是一次加强家校交流的旅程，是一次探访学生心灵的旅程，也是一次了解学生成长经历的机会，更是一场爱与责任的双向奔赴。利用暑假时间，和学生及家庭来一次贴心的家访，把学校和学院的关怀传递到学生的心头。这次暑假家访，家长全面了解了学生在学校的学习和生活情况，也让我对学生的成长环境，家庭状况有个更加深入的了解。家访，不仅仅是走进学生的家门，更要走进学生和家长的心里，用真情搭建家校沟通的桥梁，构建家校合力育人的良好局面。
刘念：教育有情怀，家访有温度
家访时间：2024年8月
家访地点：湖北荆门
家访感受：教育有情怀，家访有温度。本次家访活动是“三全育人”工作的直接体现，促进了学生家庭与学院的共识、共信、共育和共建，是拉近家校距离，携手共育人才的重要手段。学院坚持一切以学生为中心，用最温情的教育关心学生、服务学生，形成学校、家庭与社会三位一体育人合力，提供科学教育指导和关爱助力学生更好的成长。
刘筱佳：德育与智育的双丰收
家访时间：2024年7月31日
家访地点：云南昆明
家访感受： 家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是学校关爱学生的一种表现，也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。通过这次家访不仅能够广泛听取社会对教育教学的意见和建议，更主要的是让我们都获得了真正走进学生心灵世界，全面了解学生的机会，更有利于融洽师生关系，让教育教学工作变得更加顺利，真正实现获得德育和智育全面的双丰收。
何强：探索“消极”背后的故事
家访时间：2024年8月20日
家访地点：河南郑州
家访感受：学生入校后的转变，是自我的探索，是自我的认知，是一种专业的自信，也是一种成长的自信。这次的家访，是我第一次走到学生家里，和家人的交流。虽然时间很短，但是我看到了学生的自信、家长的自豪，看到了优秀的学生背后离不开家庭的支持，也寻找了“消极”的答案。
刘振兴：家访是渠道，是途径，是桥梁
家访时间：2024年8月24日
家访地点：河南洛阳
家访感受：一次家访，拉进了我和学生的距离，拉近了我和家庭的距离，让我真正又一次走近学生。家访是家校沟通的桥梁，辅导员开展思想政治工作的渠道是多元且无止境的，在日常工作中，无论是谈心谈话还是主题班会，无论是项目指导还是学生工作安排，无论是网上答疑解惑还是朋友圈点赞，这些都是辅导员走近学生的途径，而这个“近”是无法穷尽的，而家访无疑提供了家校有效沟通的桥梁纽带，让我们可以置身于繁杂的学生事务之外，在一个亲切友好的环境了解学生的成长环境，倾听学生和家长的内心表达，从真正意义上走近学生。
杨思琦：呵护、关爱与成长
家访时间：2024年8月13日
家访地点：湖北恩施
家访感受：在这次家访中，我看到了一个家庭对于学生成长的支持是莫大的，该学生的父母、亲人、朋友给予她爱的呵护，让这个姑娘成为现在大方阳光的优秀学子，也让我对于“家校联动、共助成长”有了更深一步的理解。
徐若冰：越过小山城，坚定走在祖国大地上
家访时间：2024年8月10日
家访地点：湖北咸丰
家访感受：走出山城的孩子，坚定而独立。家访，拉近学生与老师的距离，提升学生家庭对学校的信任，促进家校合作，共同培养学生成长成才。在掌握学生各方面情况的基础上，我通过此次家访，走进学生生活、深入学生家庭，加强师生情感联系，共同探讨、彼此感受，也更深刻意识到拓宽家校沟通渠道的重要性，为学生提供更具针对性、个性化的帮助，更好引导学生健康成长与发展。
范梦宇：在未知的道路上保驾护航
家访时间：2024年8月23日
家访地点：安徽合肥
家访感受：通过这次家访，我深刻感受到了作为辅导员的责任和使命。我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的身心健康和全面发展。我们要与家长保持密切联系和沟通，构建良好的家校联动机制，主动地去关心学生的痛点问题，及时对家长的困惑进行疏导，共同为孩子的成长保驾护航。我深知，作为一名大学辅导员，我还有很长的路要走，还有很多的工作要做。但我相信，只要我们用心去做，用爱去关怀，就一定能够为学生们的成长贡献自己的一份力量。
潘俊颐：为教育扶贫贡献自己的力量
家访时间：2024年8月11日
家访地点：湖北利川
家访感受：这次家访不仅让我对“教育扶贫”有了更直观的理解，对辅导员工作有了更深刻的思考和感悟, 也促使我反思并规划未来工作的改进策略，特别是在开学后的思想政治教育方面，如何更加精准有效地助力学生成长。在未来的工作中，我将继续秉持“以学生为中心”的教育理念，不断创新工作方法，努力为每一位学生的成长成才贡献自己的力量。
南天亮：让中南大温情传播四方
家访时间：2024年7月29日
家访地点：湖北十堰
家访感受：辅导员家访工作是对大学生进行思想政治教育的重要途径和方法。辅导员进行家访可以有效增进学校与学生家庭之间的沟通，对加强学生管理和教育有明显作用。家访正是这样一座连心桥，增进了彼此了解，拉近了学校与家庭的距离。通过家访更能让学生和家长深入了解学校育人政策，理解学校管理模式，让中南大温情传播四方。
郭小义：强大合力的形成
家访时间：2024年7月31日
家访地点：河南洛阳
家访感受：通过此次家访，我与学生家人面对面的交流，让我进一步了解了学生的成长背景、亲子关系、家庭教育方式等，这有助于我更好地根据学生的情况，对他提供有针对性的培养，从而促进学生的全面发展。同时与家长的沟通，倾听家长对我们工作的反馈和建议，这有利于我工作方式的改进，促进家校合作共建教育环境。总之家访有利于拉进辅导员与学生、辅导员与家长、家庭与学校之间的距离，从而形成学校、家庭和社会教育的强大合力。
2022-24年学院本科生辅导员队伍家访地域分布情况
暑期家访工作是辅导员工作职责和育人能力的重要体现，6165cc金沙总站检测中心本科生辅导员队伍致力于在“家访走万家”基础上，开展大学生思想政治教育，健全家校沟通机制。2024年暑假，整支队伍跨越六省十二市，从金玉之乡到彩云之南，从中原腹地到芙蓉潇湘。未来，6165cc金沙总站检测中心本科生辅导员队伍，将不断扩大家访范围，覆盖更多的学生，将学校的关怀、学院的关爱、教师的关心带到每一位学生家庭中，为更好开展学生思想引领与教育、管理工作与服务提供有力保障。
